Использование школьной мебели, которая отвечает санитарно-гигиеническим требованиям, имеет большое значение для обеспечения продолжительной работоспособности, правильного физического развития, профилактики нарушения осанки и зрения у школьников.
К выбору школьной мебели необходимо подходить очень ответственно: она должна быть удобной и безопасной. Время учебы в школе выпадает на важный период роста и развития всех систем организма ребенка. Поэтому от того, на каком стуле он будет сидеть и за какой партой, зависит не только формирование правильной осанки, но и успеваемость.

В процессе учебных занятий организм ученика получает статическую нагрузку, которая обусловлена необходимостью продолжительное время сохранять рабочую позу. Эта нагрузка резко увеличивается в случаях неправильного подбора школьной мебели, несоответствия ее размеров роста учеников и другим соматометрическим параметрам.
Чтобы школьник не уставал, необходимо соблюдать нехитрые общеизвестные правила. Например, высота стула должна быть такой, чтобы ноги не болтались и не были согнуты под острым углом, а обеспечивала возможность ступням ног плотно стоять на полу при изгибе коленного сустава в 90 градусов, что не нарушает естественный кровоток.


Одновременно возникают условия, которые оказывают содействие развитию близорукости и ее прогрессированию, нарушению осанки. Гигиенические требования, предлагаемые для школьной мебели, в первую очередь, касаются ее размеров.

Специальными измерениями было установлено, что средние величины отдельных параметров тела, которые служат для нормирования основных размеров школьной мебели, и их соотношения, при колебании роста детей и подростков в пределах пятнадцати сантиметров, существенным образом не отличаются. Поэтому для школьников было принято распределение ростовой шкалы с интервалом в 15 см.

Ниже, в таблице, приведены данные соотношений между ростом ребенка и высотой ученических столов и стульев.

для увеличения размеров таблицы нажмите на картинку

В школьной мебели обязательно должно быть выдержано правильное соотношение основных элементов: высоты столешницы стола и стула (лавки) со спинкой.

Расстояние (по вертикали) от заднего края стола к сидению - дифференция - равняется разности высот сидения и локтя свободно опущенной руки сидящего школьника с добавлением 5,0-6,0 см. Заниженная или завышенная дифференция заставляет школьника опускать или поднимать правое плечо во время письма, которое приводит к асимметрии тела и искривлению позвоночника, а также к недопустимому сокращению или увеличению расстояния от глаз до книги (тетради).

Расстояние (по горизонтали) между краем столешницы стола и краем сидения стула - дистанция сидения - должна быть только отрицательной (не менее 4-х и не больше 8-ми см). При нулевой и особенно положительной дистанции школьник, для правильного размещения предплечья на столе, вынужден тянуться вперед; рабочая поза становится неудобной, создаются условия, которые увеличивают статическую нагрузку и ускоряют утомления.

Многие производители предлагают для оборудования места ученика достаточно большой выбор регулируемой мебели на опорах из металлической трубы различного сечения и расцветки. Процесс регулировки мебели для школьников, довольно прост и не занимает много времени. Кроме того, используемые при ее изготовлении специальные крепежные элементы абсолютно безопасны, надёжны: ребенок не сможет их выломать, открутить и тем самым привести в негодность свою парту со стулом или пораниться.

Регулируемая мебель просто незаменима в период активного роста ребенка (начальные классы), ведь она не только позволяет директорам школ и родителям существенно экономить, но и создает наилучшие условия для учебного процесса. Учащийся, тело которого поддерживается в оптимальном положении, сохранит правильную осанку и будет меньше уставать.

Особое внимание необходимо уделить одноместным школьным партам. Сама парта должна быть удобной, ее необходимо правильно поставить. Индивидуальное рабочее место ученика - это не роскошь, а существенный вклад в формирование ответственного отношения школьника к учебе и труду. Самостоятельная работа, отсутствие возможности списывать и заглядывать в соседскую тетрадь, большая концентрация внимания, поскольку нет отвлекающих факторов с одной стороны и бережливое отношение к своему рабочему месту - с другой, - вот плюсы индивидуального рабочего места ученика.

К школьной мебели, в отличие от любой другой, предъявляются повышенные требования по безопасности и экологичности. Совершенно недопустимо, чтобы столешница имела какие-то острые углы, которые способны травмировать ребенка. Поэтому лучше выбирать модели,в которых столешница изготавливается из МДФ или из фанеры высоких сортов с закругленными углами. Столешница может быть снабжена желобом для карандашей. Предлагаются такие материалы потому, что в отличие от ДСП при производстве МДФ и фанеры не применяются фенолформальдегидные соединения.

Столешницы из этих материалов имеют специальную эргономическую форму (дугообразные вырезы со стороны посадки ребенка) и ламинируется специальным пищевым пластиком. Такой пластик применяется в производстве кухонных столешниц, он абсолютно безопасен и не токсичен, при всем при этом очень стоек к механическим, химическим и другим видам повреждений. Есть возможность ламинировать столешницу пластиком различных декоров.

Также, все парты снабжены специальными крючками для сумок и портфелей. Кроме того, большое значение имеет цвет мебели. Яркая расцветка и блестящая рабочая поверхность парты или стола способствуют быстрому утомлению учащегося и повышенной нагрузке на его зрение.

В классе, оборудованном светлой мебелью (обработка с сохранением текстуры), в то самое время дня, при одинаковой ориентации окон и окраски стен освещенность на 20% выше, чем в классе, оборудованном партами (столами), выкрашенными в черный или коричневый цвета. Поэтому среди всего разнообразия цветовой гаммы ДСП наиболее целесообразно использовать цвета „бук Бавария” и „вишня Оксфорд”.

Вся предлагаемая школьная мебель должна отвечать всем необходимым санитарным нормам и правилам, а также украинским стандартам и ГОСТам, что должно быть подтверждено соответствующими сертификатами. Школьная мебель должна проходить жесткий контроль качества каждого изделия.

Задача руководителей и педагогов образовательных учреждений правильно сориентироваться в море предложений и укомплектовать их специальной мебелью и оборудованием, создать и оборудовать индивидуальное место ученика, а следовательно, и создать благоприятные условия для нормальной работы преподавателя. Все это оборудование имеет огромную роль в организации образовательного процесса. От того, насколько, полно, ярко, красочно, объемно учитель подаст учебный материал зависит - как его усвоят учащиеся. Ведь умение педагога донести свои знания, заинтересовать учащихся, найти отклик в их сердцах - это огромное искусство. Талант преподавателя заключается в умении организовать каждый урок как маленький спектакль. Собственно, обеспечить ученика качественной мебелью и заключается в том, чтобы создать учителю оптимальные условия для творчества с учениками.